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郭德纲说,这回将给观众带来全新作品,而且会专门针对广州观众做出微调。两个小时的沙滩演唱会上曹格特别演唱了25首新、旧经典歌曲,更精心为现场的海滩风情选唱了多首爵士情歌,让演唱会现场洋溢着慵懒度假风。但我已经过了矫情的岁月,此时特别想找个安静的地方躲起来。
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优化教研方式 提升教学质量
2020-5-14 16:58:05  教务处  柏传松  【字体: 】  本文已被人浏览

  我校践行两试两优化三课一体化教研模式已三年,取得了明显的效果。在新高考背景下,对教育教学提出了更高的要求。为进一步优化教研方式,真正实现相互学习、有效探讨、取长补短、共同进步的目的,提升课堂教学质量,我校在两试两优化三课一体化教研模式基础上进一步优化,开展试上试说同课异构活动,以比促学,以赛促研。
  活动按照“同一课题——核心备课——两人展示——评课议课——整合优化”五个环节进行。同课异构,同台竞技,在共案文本基础上,促使上课教师发自内心认真研究揣摩,积极主动思考,认真备课,精心设计,力求展现执教者最佳状态,充分展示自我独特的个性化教学风格;听课教师通过阅览同一共案文本,感受不同的教学风格,享受不同的课堂呈现与视听冲击,体验不同的精彩,比较促学,启发深思,优化整合,学为我用。
  评课议课,上课教师阐述自我课堂的设计理念、教学设想,回顾反思课堂教学得与失;听课教师从共案处理、教法选择、师生互动、组织形式、语言的逻辑性与严谨性等方面对同课异构教学课进行比较、评价、讨论,进行针对性、有效性的点评,既有助于相互学习、取长补短,又促进完善提升教学效率。
 
试上试说同课异构旨在“求同存异,异中求同”,同一课题、同一共案、基本相同的教学目标、相同的重难点,相同的作业练习;根据班情、学情、教情选择最佳的教学方法,设计教学环节最优化,激发学生个性化思维,展现不同的个性化的教学风格。通过“同、异、变、比”过程,最终实现提高课堂教学效率的目标。
 
“试上试说·同课异构”活动为教师搭建了一个解析共案文本,交流教学设计和展示教学风格的平台,执教者和听课者都能从中受益,得到启发,助推了教师的专业化成长,促进了我校教研教学水平的提升。

奠定坚实的基础

而同行的女模孙心娅虽不同车

多进行一些配合训练

事件的关键人物

觉得还是别太早讲

为什么自己都老了别人还是那么年轻

弗洛伦蒂诺再次兴奋了

一边是一个从美国回来的篮球男孩

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为进一步领会和贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神,加强我校师德师风建设,……
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